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“Développer le sens du nombre…”

4e ANNÉE

  • Comprendre et utiliser :
    • les nombres naturels jusqu’à 10 000
    • les nombres décimaux jusqu’aux dixièmes
    • les fractions :
      • comparer et ordonner des fractions ayant un numérateur commun ou un dénominateur commun à l’aide de matériel concret ou illustré
      • représenter des fractions simples en tant que partie d’un tout ou d’un ensemble
      • comprendre la relation entre les fractions et les nombres décimaux jusqu’aux dixièmes

5e ANNÉE

  • Comprendre et utiliser :
    • les nombres naturels jusqu’à 100 000
    • les nombres décimaux jusqu’aux centièmes
    • les fractions :
      • distinguer les fractions propres et impropres et les nombres fractionnaires
      • comparer deux fractions en utilisant une fraction repère
      • démontrer et expliquer l’équivalence entre deux fractions à l’aide de matériel de manipulation
      • démontrer et expliquer l’équivalence entre une fraction impropre et un nombre fractionnaire à l’aide de matériel concret ou illustré
      • établir et expliquer la relation entre un nombre décimal et une fraction dont le dénominateur est 10 ou 100, et vice versa
      • comparer et ordonner des fractions propres et impropres et des nombres décimaux jusqu’aux centièmes
    • Nombres premiers et composés jusqu’à 50

6e ANNÉE

  • Comprendre et utiliser :
    • les nombres naturels jusqu’à 1 000 000
    • les nombres décimaux jusqu’aux millièmes
    • les fractions :
      • déterminer des fractions équivalentes
      • comparer et ordonner des nombres fractionnaires et des fractions
      • expliquer la relation entre fractions, nombres décimaux et pourcentages
      • les représentations équivalentes pour exprimer un nombre (nombre décimal, pourcentage et fraction dont le dénominateur est un diviseur de 100)

Mettre l’accent sur les éléments fondamentaux – Guide à l’intention du personnel enseignant, page 6

Ressources écrites

 

 

 

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