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La maîtrise des faits numériques de base est favorisée par un apprentissage qui utilise des stratégies de rappel des faits, met l’accent sur la compréhension et intègre des faits numériques à d’autres occasions d’apprentissage en mathématiques, comme le développement des compétences en calcul. Les exercices répétitifs, ou exercices de « drill », améliorent peut-être la vitesse, mais n’améliorent pas la compréhension et ne sont pas suffisants pour garantir un rappel immédiat. En apprenant stratégiquement les faits numériques apparentés (p. ex., « x 5 est la moitié de x 10 »), ceux-ci deviennent interreliés et ainsi plus faciles à retenir.

Mettre l’accent sur les éléments fondamentaux – Guide à l’intention du personnel enseignant,  p.3

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